Un estudio sobre educación digital en la infancia y la adolescencia, elaborado a partir de una encuesta a 1.500 madres y padres residentes en España con hijos de entre 3 y 17 años, muestra que el acompañamiento de las pantallas varía según el nivel socioeconómico de las familias. El trabajo de campo se realizó entre el 22 de octubre y el 17 de noviembre de 2025, y los datos se presentaron en la sede de Red.es.

El 95% de niños, niñas y adolescentes utiliza algún dispositivo electrónico, y de media emplea 2,6 de forma habitual. El 92% de los progenitores aplica algún tipo de estrategia de supervisión. Las más extendidas son limitar el tiempo de pantalla (54%), decidir cuándo y dónde se usan los dispositivos (50%) y acordar normas con los hijos (49%).

La diferencia aparece en la gestión diaria. El 60% de las familias de nivel socioeconómico alto limita el tiempo de exposición, frente al 41% de las de menos recursos, y el 56% decide cuándo y dónde se usan los dispositivos, frente al 40% de los hogares de nivel bajo. El 27% de las familias de nivel bajo aplica cinco o más estrategias, frente al 34% de nivel medio. El 30% de los menores de familias de nivel bajo usa el teléfono móvil en espacios privados del hogar, doce puntos más que en las de nivel alto.

Los progenitores supervisan menos lo que ocurre en internet que el tiempo de uso. El 51% no habla con sus hijos sobre los riesgos de internet y el 61% no supervisa sus actividades en la red. Entre los riesgos que más preocupan figuran el acceso a pornografía (43%), la comunicación con personas desconocidas (42%) y el desarrollo de comportamientos adictivos (41%).

El estudio atribuye la brecha a la combinación de capital cultural, tiempo disponible, confianza en las propias competencias y apoyo institucional, y la sitúa en los usos y en su gestión más que en el acceso. Beatriz Martín Padura, directora general de Fad Juventud: «No podemos abandonar a las familias como responsables únicas de la educación digital».